鄧藹霖：香港的操練文化

姑勿論是「TSA」或「BCA」，稱號不同而已，還是沒可能扭轉學童被操練的命運。八歲的孩子統統被趕到競跑賽道去：「嘻嘻，你照平常心跑就行啦！」誰都不會天真相信這場賽果真的不重要吧！

正常心理推敲，即使校長未必嚴求自己的學生名列前茅，也絕對不願意學生輸得太難看的。所以，有評估就逃不過操練，務求透過中、英、數的操練，提升學童的基本能力，最終替學校奪得好成績。不過又要說句公道話，即使從來都沒有甚麼評估，「操練文化」早於香港紮根。

香港是何時開始操練學生的？可能有半個世紀。筆者清楚記得小時候參加小學會考時，五、六年級都要天天狂操中、英、數的練習數十本，委實構成了童年陰影。這種操練文化，數十年來有增無減，跑一趟書局就知曉了，補充練習佔了最大、最當眼的位置，利潤該豐厚。眾媽媽們忙於搶購，認真熱鬧。

為甚麼有家長們認同操練文化？那是迫不得已啊！誰都清楚香港教育有一公開的秘密，就是書本有書本教，考試是壓根兒另外的一回事，即是說學童勤力上課溫習是不足夠的，還要狂操練習，熟習取分策略。家長們普遍都相信，孩子勤操練才會考獲好成績。

操練文化為學童帶來甚麼惡果？天下間又那裏有學童願意做完學校指定的功課後，還要應付永遠做不完的練習？

磨蹭下去，有孩子討厭學習、提早反叛，而較合作的乖孩子們則淪為沒靈魂的小小機械人呢！

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