IB狀元都出自「虎媽式」教育？

有不少全職母親都投放很多精力管理孩子的學業，希望孩子將來有出色。我們HKexcel IB Specialist 補習社也不時遇上虎媽。最極端的例子，有位中三學生的家長，每堂也指定補習老師要教的內容，更會坐在學生旁邊，直至確保教學合自己要求才付費。其實，家長如此花心機規管孩子的學業，對成績有否正面影響？

今年，hkexcel 學生中，共有六位成為IB狀元，他們共通點自發性極強，就算完全不規管，都會自動自覺做到最好。一般而言，他們每次補習前，都會先自修，準備好問題來問老師。而且，由於對學習十分上心，老師教的，他們絕大部分都會記得。相反，成績較差的學生，很多都會忘記大量老師教過的內容，因為根本沒有自發性去溫習。

學生能否考到好成績的要訣在於學習的動力及自發性。學習是不能強迫的，畢竟腦袋是學生本人的，最終要去考試的也是學生自己。因此，我們發現很多虎媽孩子的成績都是中等，而不是最好的。某程度上，監督學生的溫習的確能確保溫習的時間，卻很難確保學生是否真正能吸收。

過份監督更有可能令學生對學習反感。例如，我們見過有些學生故意缺席家長為他們報的補習而又刻意向家長隱瞞。另外，如果每日也規定孩子的學習時間表，方法及內容，長此下去，學生只會失去自我管理能力。

由於學業成功的要訣在於學生本身的自發性，家長應該以引導性的方式，令學生有學習的動力，而不是每日也規管孩子的學習進度。

要令學生有學習的動力，有幾種好方法：

1. 助學生發掘自己的理想職業

我們過去有好幾位狀元學生也有很大決心成為醫生。這種決心會轉化成為學習的動力。

2. 鼓勵學生於他較有興趣的科目先取得佳績，建立自信後，他對其他科目都會有動力想考到好成績。

筆者本人就是好例子。從小，我的成績都是中下，不過到了中四時，開始對數學產興趣，成績漸漸提升。當時，雖然我其他科目成績十分差，但父母仍不斷鼓勵我可以在數學進一步發揮天份，亦沒有在其他科目施加太多的壓力。

他們的鼓勵令我對自己的學習能力有更大信心。後來，我開始認定自己讀書是有天份的，從而，對其他的理科也開始產生學習動力，考獲5A高考（與IB 42/45同等）的佳績。

3. 告訴孩子，你是有優點、有能力的，只要對自己有信心，肯努力便成。

事實上有大學研究發現，即使將學生隨機(randomly)分成精英班及普通班、精英班的學生到最後的成績都會比普通班的更好, 因為精英班的標籤會大大增加學生的自信，間接令學習的動力大增。因此, 一定要令孩子相信，他是有能力的的！

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