太空人如何培養子女科學頭腦：由一支畫筆開始

不少國家及地區已把科學、科技、工程、藝術及數學整合貫通，提倡發展STEAM教育；香港中小學亦積極推動STEM教育。但對於首位華裔NASA太空人Dr. Leroy Chiao而言，小朋友應由K1開始運用STEAM課程學習，最重要讓他們放膽去探索個人興趣。他當年就由一支畫筆開始，踏上這條太空路。

美國太空總署（NASA）休斯敦太空中心聯同STEAM國際幼稚園，邀請於美國出生、首位華裔NASA太空人Dr. Leroy Chiao（焦立中），首次來港分享太空任務經歷，及對STEAM教育的意見。

Dr. Chiao表示，自幼對飛機具濃厚興趣，

我自己畫飛機設計圖，再組裝成小型飛機做測試，失敗了再改裝，屢敗屢試

他說就這樣一早培養科學興趣， 長大入讀工程學，「學習模式其實與現時的STEAM有相似之處。」

Dr. Chiao又指，他8歲時受阿波羅11號登月之旅啟發，已立志投身太空探索。

他認為，小朋友應由K1開始直至大學，運用STEAM課程學習，最重要讓他們放膽去探索個人興趣。

Dr. Chiao有一對年約10歲子女，他說子女都對畫圖、機器及工程有興趣，但女兒對數學的信心不足，所以更應用涵蓋數學範疇的STEAM教育，讓女兒對數學不會非常抗拒。

Dr. Chiao是首位進行太空漫步和擔任升空任務指揮官的華裔太空人，在15年的太空人職業生涯中，他合共執行了4次太空任務，包括3次太空穿梭機任務和6次太空漫步，逗留太空總時間達229天。他曾擔任俄羅斯聯盟號太空船的副駕駛員，亦是一位國際太空站總指揮官，執行了長達半年多的任務。

STEAM國際幼稚園總監楊婉儀指，不少人以為STEAM教育僅屬一個大學課程，但其實2、3歲學童也能透過該教學模式學習。她說，STEAM教育涵蓋多項元素，包括協作精神、不斷嘗試尋求進步，與著重學業成就的傳統教育不同。她以砌積木為例：

傳統的教學模式中，老師多提供模擬圖，讓學生按此組裝成品；STEAM教學模式，導師會提供積木，讓學生按個人回憶、經驗及創意，砌出成品，繼而介紹個人作品。

她說，STEAM於幼稚園教學中具一定重要性，改變他們習慣獨立玩耍及學習之感，學生最終的成果是解決方案或產品，關鍵是如何通過簡單的方式把各學科的知識結合起來應用。

港府正實踐STEM教育，楊婉儀認為，時下小朋友不可再如機械人般在課堂上被動地接受知識，需靠個人創意及思想發展，而藝術範疇的加入，亦可吸引更多女孩熱愛學習，改變STEM傾向理科範疇的問題，相信推動STEAM教育會是未來的大趨勢。

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