教育工作關注組：談補習的腐化

補習的腐化力比我想像的大得多。

我以前會想，補習只是日校的輔助。僵化的學校教育制度令教師沒有空間專注在知識傳授上，而只為文山會海服務。而補習的出現，正正是填補學校壓榨了的教育「真空」。

補習社有很多形式，有1vs1或1vs3-4 的小組形式補習，這類補習，不會用「保證奪星」、「年揾千萬」或「萬人選報」為宣傳，但需求反而其是愈大愈大。這是因為選這種有「小班教學」補習的家長或學生，很純粹地覺得，一班有成40 人，老師怎可能個別指導？

他們不是為了奪A，只求孩子跟得上課程，不被大流拋棄就好。這正正折射了補習填補了香港大班教學難以處理的學習差異問題。

老實說，也有不少花錢花時間讀了CERT EDU沒工做的「兄弟姊妹」，是在這種小型補習社延續他們的教師夢。

但，我也發現，補習強化了唯「成績是尚，搵錢是尚」的教育「實體」，而非僅僅填補真空。尤其是金融化了的補習真的很可怕。

八千五百萬元的收購，不說還以為是談已瘋了的英超球員買賣。將這個震驚教育界（財經界？）的消息和學生分享，當然有說CRAZY，但卻難掩一些驚喜的目光。

放學後見到的老師原來如此有「成就」，知識原來有價。哲學家米高桑德爾（Michael Sandel）常說金錢進入了他不應進入的領域，就會衍生很多問題。高薪挖角、量化員工的賺錢能力，在商業世界其實「好閒」。但當金融手法及思維進入教育。那種腐化比我們想像中大得恐怖。

最俯拾皆是的例子是，畢業班學生常常以補習界的修辭如「奪星名師」等稱讚學校科任老師，而更恐怖是，不少新一代的教師居然對這些讚許甘之如飴(或許那一代都是補習補到大的)。結果是連教師都認同「奪A」是好老師的標準了。

當一般學校都非常考試導向，操卷已成了「愛學生」的示範，誰都在「教考試」，其實補習社為何還能大行其道？

補習已成了學生替自己加冕的儀式，找信心、人有我有。不過要找人加冕當然先要捧高加冕者，商家也樂於這樣做，什麼數神、屈機、通識博士、拆題王的稱號也好讓學生津津樂道。題目也不印在筆記要「門生」抄來抄去也只為了增加神秘感和優越感。

現在說補習鼓吹考試導向也許太OUT，因為間間學校都考試導向 — 補習已成了俊男美女飲紅酒的樓盤廣告，晚晚補到半夜三更然後明天回日校的教育「劏房」睡覺去。

原文刊於「教育工作關注組」Facebook 專頁，獲授權轉載。題由TOPick 編輯所擬。