孩子學音樂還是學樂器？

學校音樂老師收到一宗莫名其妙的投訴。事關一位家長說，兒子決定放棄學了 8 年的鋼琴，連小提琴都不願意學了，所以將矛頭直指學校的音樂課，未能維持學生興趣，實在失敗。

面對這樣的指摘，音樂老師四兩撥千金，給那位學生一支筆、一張紙，讓他自己隨便寫寫對音樂的感受。該學生拿出心裏話，作了最佳解釋：

我不明白，現在自己學的到底是音樂，還是樂器？

學音樂與學樂器有甚麼分別？

學音樂，是愛這門藝術本身，沒有邊界，也不可以量化。他今天可以癡迷柴可夫斯基的交響曲，明天可以跳躍到新古典主義，自由探索從某一支曲子延伸出去的知識分支。而學樂器，對於許多學生來說，就是一種完全量化的體驗，意味着反覆練習幾支曲子，只為了通過等級考試。

如果用旅行來比喻，學音樂就是隨性而至，沒有死板的行程規劃，目的就是去享受旅行、體驗文化；學樂器則像是打卡，以這次旅行要去到這幾十個景點為終極目標，旅行過程是否愉悅則是其次。

當然，打卡有打卡的樂趣，隨心而至的旅行也會遇上危機。可是，學生最沮喪的，是每天回到家裏，有個聲音在耳邊不停地強調：

明年一定要通過八級考試

你知不知道我們花了多少錢讓你去學琴，你現在說不學就不學？！

就算是打卡，每天被人監視着去打卡，也定然失去許多樂趣吧！

現在許多家長都會這樣想：每個孩子一生中，都應該有一樣樂器，讓他體會音樂的美好。這意願出自良好的教育背景，可常常被本末倒置，到底是體會音樂之美是目的，還是獲取樂器等級是目的？每一位關注孩子學習興趣的家長，都應該區分清楚。